El programa DOMINUS reduce riesgos digitales en adolescentes en Valencia
Un estudio en Valencia demuestra que el programa DOMINUS disminuye cinco conductas de riesgo en internet entre estudiantes de ESO de 11 a 15 años. La intervención, que se realizó en seis centros educativos con 651 alumnos, logró cambios significativos en aspectos como el uso problemático de internet, la nomofobia, y los trastornos por videojuegos. Este trabajo confirma que la educación temprana puede ser clave para promover un uso responsable de las tecnologías digitales.
La investigación, liderada por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) junto a las universidades de Valencia y País Vasco, evidencia que las acciones en el aula pueden prevenir problemas emergentes en la juventud, en un contexto de creciente digitalización. La implementación del programa consistió en 11 sesiones presenciales que combinan información, reflexión y actividades prácticas adaptadas a cada grupo, en un entorno que favorece la autorregulación emocional y el control de impulsos.
El estudio revela que, tras la intervención, los estudiantes redujeron conductas como la compulsión online, el miedo a perderse contenido (FOMO), y las microtransacciones en videojuegos. Sin embargo, no se detectaron cambios en las apuestas online, dado que esta conducta es menos frecuente en edades tempranas y suele incrementarse en los últimos años de la secundaria. La formación actúa así como una prevención eficaz ante posibles problemas futuros.
Este programa se diferencia por su enfoque integral y centrado en el alumno, promoviendo una alfabetización digital que mejora la comprensión de los riesgos y fomenta un uso responsable. La investigación muestra que más del 80% de los participantes y docentes valoran positivamente los resultados, así como la mejora en el conocimiento sobre peligros digitales. La prevención en estas edades tempranas resulta fundamental para evitar patologías en etapas posteriores.
Desde una perspectiva política, estos resultados refuerzan la necesidad de incluir programas educativos similares en el currículo escolar. La digitalización avanza rápidamente en todo el país, y las instituciones deben priorizar la formación en competencia digital y bienestar digital para adolescentes. La inversión en estas acciones puede reducir futuros costes sanitarios y sociales asociados a conductas problemáticas en internet.
En un contexto de transformación digital acelerada, la implementación de programas preventivos como DOMINUS se proyecta como una estrategia clave para proteger a los menores. La colaboración entre universidades, administraciones educativas y políticos será esencial para ampliar estas iniciativas y consolidar una cultura digital segura en la juventud española.