LOGROÑO, 3 de julio. La irrupción de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito universitario se ha consolidado como una herramienta fundamental, aunque su utilización debe estar guiada por principios de seguridad, ética y responsabilidad. Esta idea se ha reafirmado tras un seminario titulado 'Inteligencia Artificial y Universidad: Docencia, Investigación y Transferencia', celebrado recientemente por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) en colaboración con la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE.

El evento, que reunió a más de 9.500 participantes, se desarrolló tanto de manera presencial en el auditorio de la UFA-ESPE en Sangolquí como a través de streaming. Expertos de varios países como España, Ecuador, Colombia, Perú, Chile, Uruguay y Bolivia compartieron sus conocimientos en ponencias magistrales y paneles de discusión.

Rectores, académicos y autoridades educativas se unieron para examinar cómo la IA está transformando la educación, la investigación y la transferencia de conocimiento, al mismo tiempo que abordaron temas relacionados con la ciberseguridad y la ciencia aplicada.

Manuel Herrera, director académico de Relaciones Internacionales de UNIR, enfatizó la importancia de los profesores en el proceso educativo. "Las reformas educativas suelen centrarse en infraestructuras y planes de estudio, pero son los docentes quienes realmente hacen la diferencia. Es esencial que se adaptan a esta nueva era impulsada por la IA, como lo demuestran los más de 9.500 participantes en este evento", afirmó.

El coronel Edison Haro, vicerrector académico de UFA-ESPE, destacó la relevancia de iniciativas como esta, que reflejan cómo la inteligencia artificial se ha convertido en un reto tanto académico como investigativo. "Su integración debe ser ética y crítica, buscando que los estudiantes desarrollen habilidades para razonar y manejar datos", agregó.

Rosalía Arteaga, presidenta de UNIR en Ecuador, también participó en la inauguración y resaltó la necesidad de que la inteligencia artificial complemente, y no sustituya, las capacidades humanas. "Es vital saber usar esta herramienta en todos los ámbitos del conocimiento", puntualizó.

Pablo Beltrán, presidente del Consejo de Educación Superior de Ecuador, afirmó que la IA debe ser una estrategia que potencie la pertinencia educativa, la calidad y el acceso democratizado a la educación. "Es fundamental para enfrentar los retos del mercado laboral", dijo.

El seminario fue organizado en torno a tres mesas de debate, donde se discutieron la aplicación de la IA en la educación, la investigación y la transferencia de conocimientos.

Rafael Puyol, presidente de UNIR, moderó la primera mesa sobre los riesgos y beneficios de la IA en el aprendizaje. "Es cierto que existen peligros como sesgos algorítmicos y desigualdades, pero su utilidad en la enseñanza es indiscutible", afirmó.

Durante su intervención, Héctor Santiago López Zurita, vicerrector académico de la Universidad Técnica de Ambato, destacó que el 90% de los estudiantes ya interactúa con la inteligencia artificial, mientras que su uso entre educadores es notablemente menor. Otros panelistas coincidieron en la transformación significativa que la IA está provocando en la educación superior a nivel regional.

El seminario también subrayó cómo la IA acelera la investigación científica, ayudando a procesar grandes volúmenes de datos y a identificar patrones. Rubén González, vicerrector de UNIR, subrayó que la inteligencia artificial puede mejorar la eficiencia y la creatividad en la producción científica sin reemplazar el esfuerzo humano.

El vicerrector de la UFA-ESPE, Cpfg. Joseph A. Guamán, enfatizó que una integración efectiva de la IA promueve el análisis crítico y la generación de conocimiento de manera ética. Por su parte, Francisco Pino, vicerrector de la Universidad del Cauca, señaló la importancia de fortalecer la red de conectividad para que todos los investigadores se beneficien del avance tecnológico.

La inteligencia artificial es vista como un recurso clave para la transferencia del conocimiento generado en la investigación. Óscar Sanjuán, director de la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología de UNIR, destacó que la IA permite a los investigadores disponer de asistentes digitales que ayudan a procesar información y a elaborar hipótesis.

María Eugenia García, rectora de la Universidad Mayor de San Andrés en Bolivia, enfatizó que el impacto del conocimiento está directamente relacionado con su transferencia, resaltando el papel de la IA en agilizar este proceso. Expertos como Vanessa Quiroga, de la Universidad Industrial de Santander, y Andrés Rosales, de Yachay Tech, discutieron la influencia de la inteligencia artificial en la industria manufacturera y la investigación.

El seminario concluyó con un cierre formal a cargo de importantes figuras académicas. José María Vázquez García-Peñuela, rector de UNIR, subrayó la necesidad urgente de que educadores e investigadores se familiaricen con las herramientas de inteligencia artificial generativa. "No hacerlo puede dejar a muchos atrás, tal como ocurrió hace 25 o 30 años con aquellos que se negaron a adoptar las nuevas tecnologías", concluyó.

Este evento resaltó que la inteligencia artificial tiene el potencial de personalizar la educación y potenciar la investigación, siempre que se implemente de manera ética y equilibrada. Los participantes también recibieron un diploma digital al completar al menos la mitad del programa del seminario, que incluyó conferencias, paneles de expertos y sesiones interactivas.